专业组基本信息与招生概况
抚州职业技术学院102组是面向湖南省物理类考生的高职专科批次招生单元。根据2025年招生数据显示,该专业组最低录取分数线为370分,对应位次为247422名。值得注意的是,这一分数线相较于2024年有所提升,反映出该专业组报考热度持续上升。 文章源自青鸟高考网-https://www.qdqhjj.com/zhiyuan/6865.html
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该专业组隶属于抚州职业技术学院,学校占地面积941亩,建筑面积26万㎡,在校学生近万人,现有教职工509人,其中专任教师405人。学校秉承“明德、尚能、笃实、创新”的办学理念,紧密对接社会经济发展需求,在人才培养方面成效显著。
核心专业构成与培养特色
根据学院专业布局和2025年招生计划分析,102组主要涵盖以下重点专业领域:
人工智能技术应用是招生规模最大的专业之一,2025年物理组该专业招生人数达135人。该专业注重培养学生的人工智能理论知识和实践应用能力,毕业生可在智能制造、智能服务等多个领域就业。
机械制造及自动化专业招生90人,培养掌握现代机械设计、制造及自动化基础理论知识的高级技术技能人才。该专业注重实践教学,拥有先进的数控加工中心和智能制造实训基地。
机电一体化技术专业招生84人,该专业是学校高水平专业群建设的核心专业,已获批江西省第二批双高计划建设立项。学生将学习机械技术、电工电子技术、自动控制技术等方面的专业知识。
汽车检测与维修技术专业招生82人,根据该校人才培养方案,该专业培养面向汽车制造业和机动车维修业,能够从事汽车质量检测、汽车故障返修、汽车机电维修等工作的高素质技术技能人才。
信息安全技术应用专业招生72人,培养学生掌握网络安全、系统安全、数据安全等技术,适应数字化转型背景下对信息安全人才的迫切需求。
| 专业名称 | 招生人数 | 培养特色 | 职业资格证书 |
|---|---|---|---|
| 人工智能技术应用 | 135人 | 智能技术应用与实践 | 人工智能技术应用工程师 |
| 机械制造及自动化 | 90人 | 现代制造技术与自动化 | 机械工程师、数控操作工 |
| 机电一体化技术 | 84人 | 省级双高计划重点专业 | 机电一体化工程师 |
| 汽车检测与维修技术 | 82人 | 汽车维修与质量管理 | 机动车检测工、汽车维修工 |
| 信息安全技术应用 | 72人 | 网络安全与系统防护 | 信息安全工程师 |
人才培养模式与教学资源
抚州职业技术学院在人才培养方面形成了独特的模式。
理论与实践紧密结合是各专业的共同特点,如汽车检测与维修技术专业就明确提出了培养“具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维”的人才培养规格。
学院拥有先进的实验实训设施,建有智能制造实训中心、汽车维修实训基地、信息技术实验室等教学场所,为各专业学生提供充足的实践机会。学校还积极开展现代学徒制试点,与企业合作共同培养人才。
在师资配置方面,学校具有高级职称教师101人,其中教授20人,具有硕士以上学历教师120人。这些教师不仅具备扎实的理论基础,大多还具有丰富的企业实践经验,能够为学生提供贴近实际工作的指导。
就业前景与发展路径
102组各专业毕业生的就业前景广阔,主要面向制造业、信息技术产业和现代服务业。
人工智能技术应用专业毕业生可在人工智能企业、智能制造企业从事技术开发和应用工作;机电一体化技术专业毕业生主要就业于自动化设备制造和应用企业。
根据专业人才培养方案,各专业毕业生可获得相应的职业资格证书,如汽车检测与维修技术专业的毕业生可获得机动车检测工、汽车维修工等证书,这些证书显著提升了毕业生的就业竞争力。
从长远发展来看,毕业生既可以选择直接就业,也可通过专升本等途径继续深造。学校与多所本科院校建立了合作关系,为有志于提升学历的学生创造了良好条件。
报考建议与注意事项
对于有意报考抚州职业技术学院102组的考生,建议重点关注以下几点:
分数匹配度:考生需明确自己的高考成绩与专业组录取分数线的对应关系,2025年该组最低录取分为370分。考虑到分数线可能逐年波动,建议考生参考近两年的录取数据综合判断。
专业兴趣与职业规划:考生应结合个人兴趣和职业发展规划选择专业。人工智能技术应用、信息安全技术应用等专业适合对信息技术感兴趣的学生;机械制造及自动化、机电一体化技术等专业则更适合对工程技术领域有兴趣的学生。
学校特色与专业优势:抚州职业技术学院的机电一体化技术和民航服务运输专业群是学校重点建设的省级双高计划项目,这些专业在师资配置、实验条件和就业资源方面具有明显优势。
| 考虑因素 | 具体内容 | 建议 |
|---|---|---|
| 成绩分析 | 2025年最低370分,位次247422 | 结合近两年数据综合评估 |
| 专业选择 | 人工智能、机械制造、机电一体化等 | 结合兴趣和就业前景选择 |
| 发展路径 | 就业、创业、深造 | 明确个人发展方向 |
| 学校资源 | 双高计划专业、实训基地、校企合作 | 充分利用学校优势资源 |
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