近年来，平度市教育和体育局坚持“劳动教育与深化素质教育衔接、与提升核心素养同步”的原则，着力创新实践机制，构建“全劳动教育”模式，积极打造符合新时期学生成长需求的劳动育人体系。
一、明确育人目标
全面贯彻新时代党的教育方针，把劳动教育作为创造幸福人生的“第一教育”，着力增强学生热爱劳动的情感、塑造劳动品格、提升劳动技能。从情感、品格、技能三个维度共同构成区域推进劳动教育的核心教育观，指引劳动教育组织体系、课程体系、育人体系、评价体系建设，以学校劳动为基础，让劳动回归教育。
二、深化内涵发展
一是遵循育人规律，推动全学段贯通。制定《平度市加强中小学劳动教育实施意见》，将劳动教育纳入中小全面培养的教育体系，小学阶段以习惯养成、劳动体验为主，中学阶段以理解劳动、掌握劳动技能为主，形成学段递进的劳动教育目标体系。二是挖掘育人价值，推动全学科贯通。坚持劳动教育素养与教学专业素养同步提升，培养复合型劳动教育指导教师。充分挖掘各学科课程的劳动教育资源和价值，将劳动教育有机融合渗透到各学科教学中。
三、拓展教育空间
以家庭劳动为延伸，开展“5+2”劳动实践教育，推动学校、家庭、社会三大教育场景融合的劳动教育立体空间格局和劳动价值追求，让10万余名学生和家长在劳动中绽放精彩。因地制宜、因校制宜、因人制宜，打造特色校园劳动教育基地，建立了大泽山小学葡萄绿色种植田园基地、明村小学西瓜及蓝莓种植体验基地、宗家埠小学木版年画创意基地等63个校内特色劳动教育基地。以家庭劳动为延伸，分学段确定家庭劳动教育实施内容，将家庭劳动纳入寒暑假作业目录，注重家庭劳动与学校劳动的有机衔接，低年级段开设相关家务劳动课程，成立家长劳动教育讲师团，加强习惯培养和劳动体验；高年级段依托不同家长的职业资源，建立家长职业劳动讲堂，为学生适应社会生活和未来职业做准备。以社会实践为补充。依托“社会+教育”学生劳动教育实践模式，充分挖掘并发挥平度市农业优势，共建劳动教育实践基地100余个，农田绿道、城市社区、科研院所、企事业单位等各类社会实践基地，与辖区所有街道协同共建全覆盖劳动教育实践基地。
四、构建实践体系
一是建立“劳动实验校示范”的组织实施体系。承担区域劳动教育牵头引领、课程开发、督导评价等职能。依托青岛市劳动教育活动平台，建立了青岛市10所劳动教育实验学校，搭建中小学、企事业单位劳动教育互动交流平台。作为“青岛市首批劳动教育实验学校”，平度一中开辟了校内劳动实践基地——“生态园”，创建起一片种植基地，近7000平方米的生态园可以让学生直接参与劳动过程，接受劳动教育。大泽山小学结合当地特有建立了葡萄绿色种植田园基地，明村小学的“梓园”种植体验基地，广州路小学“燕尾裁春”剪纸工作站等，让每名学生都能找到适合自己的劳动课程。同时开展劳动教育星级学校评选、劳动教育实践基地评选等活动，高标准打造学校劳动教育先行样板，建立动态化评定体系。
二是建立“基础+特色+平台”的立体课程体系。形成了平度市综合实践活动中心剪纸艺术课程及玩转机器人课程、平度市实验中学《成长的小麦》《卓越的小麦》系列课程、平度市明村镇明村中学西瓜栽培课程、平度市广州路小学面塑课程、平度市兰底小学“兰韵四季”等一批特色劳动教育课程并举行平度市首届劳动教育优秀课例评选活动。将每年5月确定为劳动教育活动月。
三是建立多元评价体系。坚持分级考评，实行典型评价，建立和完善了市、校、班三级考评机制。学校推动“学生+同伴”“企业+社区”“老师+家长”等家校社多元评价，推行“劳动勋章”评价模式，开展“劳动小能手”“劳动标兵”“劳动达人”评选活动。
构建德智体美劳全面培养的五育并举教育体系，是新时期更高水平人才培养的鲜明导向，是学生成长的必要途径。通过劳动教育，让学生增强尊重劳动、热爱劳动观念，提高学生的生活自理能力和动手实践能力，为学生人生发展植入更多幸福的基因。平度市教育和体育局将结合上级有关要求，针对各学校劳动教育开展情况不断革故鼎新，确保劳动教育不缺位，让每一个孩子在劳动中成为“最闪亮的星”。
